9的倍数，就是用9乘以一个整数所得的数。最常见的正整数倍数依次是：9、18、27、36、45、54、63、72、81、90、99、108、117、126、135、144、153、162、171、180……。它们没有最后一个，因为乘数还可以继续增大。

例如，9×1=9，9×2=18，9×3=27，9×10=90，所以9、18、27和90都是9的倍数。判断一个数是否属于这个范围，既可以看它能否写成“9×某个整数”，也可以使用各位数字之和的规律。

如果题目要求列出正整数倍数

在小学和初中常见的题目中，“9的倍数”通常主要指正整数倍数。这时可以从9开始，每次增加9：

• 第1个：9×1=9
• 第2个：9×2=18
• 第3个：9×3=27
• 第4个：9×4=36
• 第5个：9×5=45
• 第6个：9×6=54
• 第7个：9×7=63
• 第8个：9×8=72
• 第9个：9×9=81
• 第10个：9×10=90

因此，9的正整数倍数可以表示为：

9×1，9×2，9×3，9×4，……，9×n

其中，n是正整数。换一种写法，就是9、18、27、36、45、54、63、72、81、90……。相邻两个9的倍数之间相差9，这是列举时最直接的规律。

如果题目限定了一个范围

当题目问“100以内9的倍数有哪些”时，不需要一直列下去，只要计算到不超过100即可：

9×1=9，9×2=18，9×3=27，9×4=36，9×5=45，9×6=54，9×7=63，9×8=72，9×9=81，9×10=90，9×11=99，9×12=108。

因为108已经超过100，所以100以内9的倍数是9、18、27、36、45、54、63、72、81、90、99。如果题目使用“100以内”并且明确包含0，那么还可以把0列入；如果题目要求“正整数”，则从9开始。

若范围是“50到150之间”，可以先用范围的起点估算乘数，再逐个核对：

• 9×5=45，小于50，不列入；
• 9×6=54，开始进入范围；
• 继续列出54、63、72、81、90、99、108、117、126、135、144；
• 9×17=153，大于150，停止。

所以，50到150之间的9的倍数是54、63、72、81、90、99、108、117、126、135、144。

如果需要判断一个数是不是9的倍数

判断方法一是看除法：如果一个数除以9没有余数，它就是9的倍数。例如，72÷9=8，没有余数，所以72是9的倍数；74÷9=8余2，因此74不是9的倍数。

判断方法二是看各位数字之和。一个整数如果各位数字相加的结果是9的倍数，那么原数通常也是9的倍数。这个规律适用于位数较多的数，计算时比直接除法更快。

• 126：1+2+6=9，所以126是9的倍数。
• 729：7+2+9=18，18是9的倍数，所以729是9的倍数。
• 2340：2+3+4+0=9，所以2340是9的倍数。
• 527：5+2+7=14，14不是9的倍数，所以527不是9的倍数。

如果数字之和超过9，还可以继续判断。例如，999的各位数字之和是27，而27也是9的倍数，因此999能被9整除。

如果题目涉及0或负数

按整数的数学定义，0也是9的倍数，因为9×0=0。不过在只要求“正整数倍数”的练习中，通常从9开始写，不把0放在列表里。因此，是否列出0，要看题目有没有限定“正整数”或“非负整数”。

如果讨论的是全部整数，9的倍数还包括负数，例如−9、−18、−27、−36……，因为它们分别可以写成9×(−1)、9×(−2)、9×(−3)、9×(−4)。在一般基础练习里，如果没有特别说明，列举时通常只写正整数倍数。

第几个9的倍数怎么求

正整数范围内，第n个9的倍数就是9×n。例如：

• 第12个9的倍数：9×12=108；
• 第25个9的倍数：9×25=225；
• 第100个9的倍数：9×100=900。

反过来，如果要判断一个数是第几个正整数倍数，可以用这个数除以9。例如，153÷9=17，所以153是第17个9的正整数倍数；如果除以9有余数，就不能排在9的倍数序列中。

记住这三个要点

1. 9的倍数都能写成9×整数。
2. 列举正整数倍数时，从9开始，每次增加9。
3. 判断较大整数时，可以把各位数字相加，和是9的倍数，原数就是9的倍数。

因此，最常见答案可以概括为：9的倍数有9、18、27、36、45、54、63、72、81、90……；若按全部整数理解，还包括0以及−9、−18、−27等负数。